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SUCESSOS EM 2014!
segunda-feira, 24 de fevereiro de 2014
sexta-feira, 3 de setembro de 2010
PERFIL DA COMUNIDADE DO ENTORNO
A Unidade Escolar citada está localizada no centro da cidade próxima de outras unidades de ensino, numa avenida na qual se encontra comércios e residências. O município é pequeno, possui uma população diversificada com relação ao nível sócio econômico, mas diante da complexidade do mundo moderno e os efeitos da globalização, vê-se que as pessoas têm investido no empreendedorismo buscando qualidade de aprender a romper limites, não se intimidando aparentemente impostos pela vida.
A escola precisa trabalhar para fomentar a ação empreendedora em seu ambiente interno, deve abrir-se ao dialogo com o ambiente externo: a sociedade e o mercado de trabalho, no qual os alunos atuam e atuarão mais diretamente.
Hoje, o mercado de trabalho e a vida em sociedade exigem a atuação de indivíduos capazes de pensar de maneira criativa e inovadora, tomar decisões, terem iniciativas e ousadia para enfrentar os desafios locais e globais com inteligência, eficácia e sabedoria.
PERFIL DOS ESTUDANTES
Os alunos envolvem-se nas atividades desportivas, aderem aos projetos interdisciplinares que contemplam atividades de leitura e escrita como também participam dos projetos culturais vindo da SEC (FACE e TAL) e os resultados têm sido positivos. Dessa forma observa-se que eles se comprometem mais quando a rotina das aulas é inovada
No que diz respeito às drogas e a violência numa forma geral os educandos não apresentam preocupações mais sérias, apesar de evidenciar casos nas escolas entorno.como também este problema é evidenciado nos bairros periféricos e localidades rurais onde esses alunos residem.
Conclui-se que o êxito dos alunos no que diz respeito a aprendizagem e relacionamento estão atrelados as atividades que são desenvolvidas conjuntamente na escola, espaço esse que deve ser agradável de convívio e aprendizado..
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA
O corpo docente desta escola é formado por dezenove professores efetivos e sete contratados pelo REDA, todos graduados e grande maioria já tem pós-graduação e mestrado, o quadro administrativo escolar é formado por um gestor graduado em Letras, com especialização em Alfabetização e curso de Gestão Escolar, duas vices gestoras sendo uma graduada em Letras com Inglês e com especialização em Metodologia da Língua Portuguesa e a outra graduada em Letras com Inglês cursando a especialização em Gestão Escolar e um secretario escolar. Conta também com treze funcionários distribuídos da seguinte forma: três auxiliares administrativos, três porteiros, três merendeiras e quatro para os serviços gerais. O corpo discente é composto por 560 alunos, distribuídos em três turnos
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Unidade Escolar acima mencionada atende atualmente os Cursos de Ensino Médio Regular conforme Autorização nº 005/2005-29 publicada no Diário Oficial de 21/12/2005 e o Curso de Aceleração III hoje o 3º Tempo Formativo da EJA, Portaria nº 5796 publicada no Diário Oficial de 25/07/2001
Seu Corpo docente é formado por dezenove professores efetivos e sete professores contratados pelo REDA, o quadro administrativo escolar é formado por um diretor, duas vice-diretoras e um secretário escolar, o corpo discente é composto aproximadamente de 560 alunos, alem da Unidade Escolar contar também com treze funcionários distribuídos da seguinte forma: três auxiliares administrativos, três porteiros , três merendeiras e quatro para os serviços gerais.
A instituição supracitada tem salas amplas, sendo o espaço adequado e suficiente para quantidade de alunos, conta com 06 salas de aula, um depósito, três banheiros, um laboratório de informática, uma sala da diretoria e uma sala da secretaria onde acontece também o AC, o corredor, um pátio pequeno onde os alunos ficam nos horários vagos e recreio e uma cozinha.
Clientela diversificada no que diz respeito à faixa etária e nível sócio-econômico. Os educados são provenientes das zonas urbana e rural do município de Jiquiriçá e chegam trazendo diferentes níveis de conhecimentos e diferentes saberes.
Com referencia a Parte Pedagógica da Unidade Escolar, nota-se que esta ação está tomando outros rumos, visto que nesse espaço já acontece o desenvolvimento de projetos sócio-educativos que contemplam atividades de leitura e escrita e resolução de problemas e cálculos em que a interdisciplinaridade está presente, havendo interação, os profissionais estão mais preocupados com a sua formação, no sentido de tornar sua pratica mais significativa, e nota-se também que o aluno está mais presente e mais valorizado. Como se ver aos poucos esta sobredita instituição, está se fundamentando na tendência construtivista, visto que a ação pedagógica está proporcionando uma transformação tanto profissional como pessoal e conseqüentemente todos ampliarão a visão de um mundo, das relações humanas e, sobretudo no que se refere aos processos de construção do conhecimento e avaliação das ações humanas.
Em relação ao projeto pedagógico da escola, apresenta uma necessidade de uma revisão, uma vez que foi elaborado sem a participação da comunidade, dos professores e em muitos aspectos, não reflete a identidade da escola.
Fica evidente a necessidade de superar a mera possibilidade de partilhar a gestão, o que implica a participação direta dos segmentos representativos na tomada de decisões e na execução das ações político-pedagógicas e administrativas, de modo que se estabeleça uma articulação, cada vez maior entre a escola e a comunidade escolar em geral, proporcionando que as atividades atendam às necessidades daqueles que a compõem; somente dessa forma se efetiva uma construção das praticas decisórias da escola, para que o espaço escolar público seja de qualidade e possibilite o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos.
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